Scientific Articles

يحظى موضوع أخلاقيات مهنية التعليم باهتمام بالغ من لدن كل المهتمين والمتدخلين بقطاع التربية والتكوين والبحث العلمي، نظراً لما تتميز به ممارسة مهنة التعليم من طابع علائقي، وتفاعل وانفتاح المدرسة والجامعة المغربية على محيطها. وبالتالي يأتي هذا الاهتمام في سياق تخليق الحياة العامة من جهة، وللوقوف على الاختلالات والانحرافات السلوكية والأخلاقية داخل المؤسسات التعليم العمومي والخصوصي من جهة ثانية، والتي أصبحت معالجتها وتصويبها ضرورة ملحة. نحاول من خلال هذه الورقة دراسة موضوع أخلاقيات مهنة التعليم بين ما هو مفترض أن يكون بناءً على الأدبيات والمرجعيات القانونية المؤطرة، وبين واقع الممارسة وما تعيشه من اختلالات تتجاوز تداعياته إلى مستقبل جيل بكامله.

تناول المقال دمقرطة التعليم الجامعي بالمغرب باعتباره ركيزة للتنمية وإنتاج المعرفة، مع التركيز على الولوج، الانتقائية، التوجيه، والحركية الطلابية، والمجانية، مع الإشارة إلى الاختلالات القائمة. كما يناقش دمقرطة بنيات الجامعة واستقلاليتها وإشراك الفاعلين في اتخاذ القرار. ويخلص إلى أن نجاح الإصلاحات رهين بتعزيز الاستقلالية، الدمقرطة، والممارسات الإدارية الجيدة لتحقيق العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص وجودة التعليم.