Ruaa Fikriya

تتجاوز هذه الدراسة المقاربات التقليدية في معالجة الجرائم المعلوماتية، لتدشن حقلا معرفيا مستحدثا نطلق عليه "فقه الأمن السيبراني الأسري". تنطلق الورقة من فرضية مفادها أن "السيادة الرقمية" لم تعد مفهوما حصريا للدول، بل هي حق أصيل للكيان الأسري الذي باتت حدوده مستباحة أمام طوفان "رأسمالية المراقبة" وتدفق البيانات العابرة للقارات. تهدف الدراسة إلى تفكيك إشكالية الفراغ التشريعي والأخلاقي الذي خلفه التطور التقني المتسارع، والذي حول المنازل إلى "بيوت زجاجية" مكشوفة للخوارزميات الموجهة والانتهاكات السيبرانية. يعتمد البحث منهجية مركبة تزاوج بين "التحليل التقني" للمخاطر المستجدة، وبين "التأصيل الشرعي والقانوني" لهذه النوازل لتفعيل القواعد الفقهية الكبرى. وتخلص الدراسة إلى تقديم نموذج تأسيسي لـ "الأسرة الرقمية الآمنة"، مقترحة آليات تشريعية وتربوية تعيد تعريف مفهوم "الخصوصية" و"الحرمة" في العصر السيبراني.

Author:

عبد الصمد بوركيبات

يحظى موضوع أخلاقيات مهنية التعليم باهتمام بالغ من لدن كل المهتمين والمتدخلين بقطاع التربية والتكوين والبحث العلمي، نظراً لما تتميز به ممارسة مهنة التعليم من طابع علائقي، وتفاعل وانفتاح المدرسة والجامعة المغربية على محيطها. وبالتالي يأتي هذا الاهتمام في سياق تخليق الحياة العامة من جهة، وللوقوف على الاختلالات والانحرافات السلوكية والأخلاقية داخل المؤسسات التعليم العمومي والخصوصي من جهة ثانية، والتي أصبحت معالجتها وتصويبها ضرورة ملحة. نحاول من خلال هذه الورقة دراسة موضوع أخلاقيات مهنة التعليم بين ما هو مفترض أن يكون بناءً على الأدبيات والمرجعيات القانونية المؤطرة، وبين واقع الممارسة وما تعيشه من اختلالات تتجاوز تداعياته إلى مستقبل جيل بكامله.

Author:

د. فاطمة أمراح

تشكل القيم التربوية ركيزة أساسية لبناء الشخصية المتوازنة وتوجيه السلوك، كما تسهم في تعزيز الانسجام بين أهداف التعليم ومتطلبات المجتمع وصون الهوية الوطنية، غير أن تفعيلها يواجه مجموعة من التحديات البيداغوجية والمؤسساتية والاجتماعية، ما يستدعي إدماجها بشكل شامل ومنهجي في كل عناصر العملية التعليمية لضمان تكوين أجيال مواطنة قادرة على الإسهام الفعال في التنمية الشاملة للمجتمع.

Author:

د. هشام الحايك

تناول المقال دمقرطة التعليم الجامعي بالمغرب باعتباره ركيزة للتنمية وإنتاج المعرفة، مع التركيز على الولوج، الانتقائية، التوجيه، والحركية الطلابية، والمجانية، مع الإشارة إلى الاختلالات القائمة. كما يناقش دمقرطة بنيات الجامعة واستقلاليتها وإشراك الفاعلين في اتخاذ القرار. ويخلص إلى أن نجاح الإصلاحات رهين بتعزيز الاستقلالية، الدمقرطة، والممارسات الإدارية الجيدة لتحقيق العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص وجودة التعليم.

Author:

د. رشيد البوني